Comunicacions

Track 1 - Recursos tecnològics per a la docència
(Aula 0.0 de la ETS de Ingeniería Informática - Edificio 1G)

Moderat per D. Emilio Vivancos Rubio

Prácticas de laboratorio interdisciplinares de alto nivel científico con alumnos de diferentes grados universitarios guiados por WebQuest AICLE
Ángel Serrano Aroca/Belén Frígols/Miguel Martí/Sofía IngresaCapaccioni/Victoria Moreno-Manzano
(Universidad Católica de Valencia/Lab. Regeneración tisular y neuronal, Centro investigación Príncipe Felipe)

Uso de YouTube como herramienta educativa de apoyo a la docencia en termodinámica e ingeniería térmica
Ignacio Zabalza/Begoña Peña/Belén Zalba/José María Marín
(Universidad de Zaragoza)

Diseño y evaluación de materiales didácticos bilingües con TICs para prácticas de laboratorio de Química
Beatriz Jurado Sánchez/Victor de la Asunción Nadal/Laura García Carmona/Marta Pacheco Jerez/ Roberto María Hormigos/Tania Sierra Gómez
(Universidad de Alcalá)

A NetLogo® model for introducing students to genetic algorithms
Juan José Giner Sanz/Montserrat García-Gabaldón/Emma María Ortega Navarro/Yang Shao-Horn/Valentin Pérez-Herranz
(Universitat Politècnica de València/Massachusetts Institute of Technology)

La utilización del podcast como herramienta pedagógica. Caso de estudio de la asignatura Teoría y Ecología de los Medios Audiovisuales
Raúl Terol Bolinches/Nadia Alonso López/Miguel Pareja Aparicio
(Universitat Politècnica de València)

El uso de los dispositivos electrónicos móviles como herramienta docente de una asignatura de Grado
M.Angeles Alcaide/Elena De La Poza
(Universitat Politècnica de València)

Track 2 - Metodologies d'ensenyament/aprenentatge
(Aula 0.1 de la ETS de Ingeniería Informática - Edificio 1G)

Moderat per D. David Carabantes Alarcón

Flipped learning en educación médica, ¿de verdad los alumnos están preparados?
Isabel Sánchez Vera/Rima Barhoum/Esther Escudero Lirola/Úrsula Muñoz Morón
(Universidad San Pablo CEU)

Hazte un cell-fie
Carlota Gómez Rincón
(Universidad San Jorge)

El “Wow factor”. Experiencias de aprendizaje en la asignatura Taller I: Conservación y Restauración de Bienes Culturales
Antonio Colomina Subiela
(Universitat Politècnica de València)

Estrés académico en estudiantes universitarios de nuevo ingreso y su relación con la vía de acceso a la universidad
Pablo Chust Hernández/Francisco Javier Tortajada Blanca
(Universidad Católica de Valencia)

The use of an escape room as an innovative teaching tool in Pharmacy studies
Daniel Gutiérrez Praena/Rocío Ríos Reina/Rocío Ruiz/ Elena Talero/Raquel Callejón/Rocío M Callejón/Marta Casas/Rafael R de la Haba/Pablo García Miranda/Livia Carrascal/Remedios Guzmán Guillén/Marina Sánchez Hidalgo
(Universidad de Sevilla)

Gamificación en el entorno universitario: Un break out educativo en asignaturas de Génesis de Suelos
Héctor Moreno Ramón/Sara Ibáñez Asensio
(Universitat Politècnica de València)

Track 3 - Desenvolupament de competències docents i discentes
(Aula 0.2 de la ETS de Ingeniería Informática - Edificio 1G)

Moderat per D. Antonio Molina Marco

El pensamiento crítico como un paso adelante en la Formación Profesional. Estudiantes de Formación Profesional inmersos en centros de alta tecnología
Concha Solano Martínez/Sandra Clara Trujillo/María Teresa Guillot Ferriols/Luis Gómez Estrada/José Luis Gómez Ribelles
(Universitat Politècnica de València/Ikasia Technologies SL)

Innovación docente para el desarrollo de la competencia transversal “Conocimiento de problemas contemporáneos” en el marco de una asignatura de Calidad de Software
Silvia Abrahao/Emilio Insfran
(Universitat Politècnica de València)

Divulgando en píldoras y desarrollando competencias orales y escritas en el alumnado de Cálculo Numérico
Paula M. López Pérez/Luis M. Abia Llera/M. Paz Calvo Cabrero/Begoña Cano Urdiales
(Universidad de Valladolid)

Metodología para fomentar el aprendizaje activo de competencias específicas y trasversales a través del soporte de softwares ERPs educativos
Lina Montuori/Manuel Alcázar Ortega/Carlos Vargas Salgado/Paula Bastida Molina
(Universitat Politècnica de València)

La historia a la calle: aprendizaje significativo y competencias desarrolladas con proyectos de aprendizaje en el entorno urbano
Josep San Ruperto Albert
(Universitat de València)

Empowerment del alumnado para la selección de actividades y espacios para la dinámica de los baños de realidad
María Ángeles Carabal Montagud/Virginia Santamarina Campos/María Victoria Esgueva López/María de Miguel Molina
(Universitat Politècnica de València)

Track 4 - Incorporació de ODS en l'educació superior
(Aula 0.3 de la ETS de Ingeniería Informática - Edificio 1G)

Moderat per D. Francisco Javier Oliver Villarroya

Acercamiento al emprendimiento responsable a través de experiencias reales
Cristina López Cózar Navarro/Tiziana Priede Bergamini/Sonia Benito Hernández
(Universidad Politécnica de Madrid)

La formación de la competencia responsabilidad social en estudiantes de Ingeniería Química
Alonso Gómez Pérez/Raúl Ortiz Pérez/María De Los Angeles Legañoa Ferrá
(Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz)

La metodología ApS refuerza la adquisición de competencias generales y específicas
Teresa Pérez Gil/Nadia Martínez Gisbert/Vera Soler Molina/Sara Puchades Díaz/Esther Giménez Martínez/Cristina Hurtado Vizcaíno/Dolores Ortiz Masià
(Universitat de València)

ODS en el Derecho Financiero y Tributario en la Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea
Irune Suberbiola
(Universidad del País Vasco)

La educación superior a distancia relacionada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Experiencia aplicada al ODS6
Roberto del Teso March/Elena Gómez Sellés/Elvira Estruch Juan/Javier Soriano Olivares
(Universitat Politècnica de València)

La competencia Aprender a Aprender en el marco de las competencias transversales clave de los Objetivos del Desarrollo Sostenible en las Universidades
Victoria Vázquez/Piedad Sahuquillo/Irene Verde/Verónica Riquelme
(Universitat de València)