(Paraninfo UPV)
En los últimos años ha sido habitual encontrar grupos de profesoras y profesores que han dedicado tiempo y esfuerzo a introducir nuevas ideas en el aula con el objetivo, a veces un tanto difuso, de mejorar el aprendizaje de sus estudiantes. En ocasiones se trata de innovaciones basadas en ideas que llegan a modo de oleadas, se ponen en práctica y que posteriormente decaen, dejando al cabo del tiempo una sensación de cansancio entre el profesorado participante. ¿Quién no ha hecho algún experimento con el aula invertida, las rúbricas de evaluación, o las metodologías activas?
Esta conferencia analizará críticamente esta manera de “practicar” la innovación educativa, y, pondrá sobre la mesa reflexiones en la línea de la profesionalidad académica de la enseñanza y el aprendizaje (Scholarship ot Teaching and Learning), una concepción que abre perspectivas para el profesorado preocupado por este tema.